「忙しいから、できれば週1回…」「他の習い事もあるし、週2回が限界」「子どもが“週1回なら行ってもいい”と言っているので…」
こんな保護者の声をよく耳にします。ですが、お子さんの今の成績を冷静に見たとき、その通塾回数で“本当に間に合うのか”を一度考えてみませんか？
“通塾回数”の落とし穴
通塾回数は、ご家庭の都合やお子さんの希望で決められることが多いです。
しかし、たとえば数学のテストが20点台、30点台のお子さんが「週1回の塾通いで一気に60点以上へ！」というのは、かなり難しいチャレンジです。
なぜなら、週1回の通塾＝週1回の授業時間、つまり“学習量”も“演習量”も少なくなるからです。
どれだけ丁寧な解説をしても、実際に問題を解き、自分の力にする「練習の場」がなければ、理解は深まりません。
「少ない通塾＝効率的」という考え方は間違いで、実際には
「少ない通塾＝少ない学習量・演習量＝非効率的」
なのです。
もちろん、お子さんに家庭学習の習慣があって、基礎力もあるなら、週1回でも効果を出すことは可能です。でも、テストで40点以下を取っている場合、明らかに“学習の量”そのものが不足しています。
まとめ
「週1回通わせているから大丈夫」ではなく、「週1回で必要な学習量が確保できているか？」が重要です。
以下のような視点で、通塾回数を見直してみてください：
- テストの点数が低い子ほど、演習量が必要＝週1回では不足しがち
- わからない単元を“理解する”だけでなく、“使えるようになる”までの時間が必要
- 「塾で教わること」だけでなく、「塾で身につける学習習慣」も大切
- 時間をかけずに成績を伸ばす“裏ワザ”はない、だからこそ地道な学習時間が重要
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