いつもブログを読んでいただき、ありがとうございます。
伏見区醍醐の個別指導塾STEP ONEです。
お子さまが勉強中に手を止めて、
「数学がわからない」
「英語が全然わからない」
「もう、何もわからない」
と言うことはありませんか。
そこで大人が、
「どこがわからないの？」
「わからないところを教えて」
と聞いても、
「それがわからない」
「全部わからない」
「うまく説明できない」
という答えが返ってくることがあります。
大人から見ると、「どこがわからないのかを言ってくれれば教えられるのに」と思います。
しかし、勉強が苦手なお子さまほど、「自分がどこでつまずいているのか」を自分で見つけることが難しいのです。
「わからない」にはいくつもの種類があります
子どもが言う「わからない」は、すべて同じではありません。
例えば数学では、
・問題文の意味がわからない
・どの公式を使うのかわからない
・途中まではできたが、その先がわからない
・解説を読めばわかるが、自分では解けない
・以前に習った計算方法を忘れている
など、さまざまな状態があります。
英語でも同じです。
英文が読めない原因が、単語を知らないことなのか、文法がわからないことなのか、英文の語順に慣れていないことなのかによって、必要な学習は変わります。
ところが、本人にはそれを整理できません。そのため、すべてをまとめて「英語がわからない」と表現してしまうのです。
「全部わからない」は、考えることを諦めたサインかもしれません
わからない状態が長く続くと、お子さまは問題を見るだけで苦手意識を持つようになります。
問題を最後まで読まずに、
「無理」
「習っていない」
「こんなのわからない」
と言って、考えることをやめてしまう場合もあります。
これは、単にやる気がないとは限りません。
何度も間違えたり、周りの子より時間がかかったりした経験から、「どうせ自分にはできない」と思うようになっている可能性があります。
「全部わからない」という言葉の奥に、「考えてもできなかったら恥ずかしい」「また間違えるのが怖い」という気持ちが隠れていることもあります。
「どこがわからない？」だけでは答えにくい
大人にとっては自然な質問でも、「どこがわからないの？」は、子どもにとって難しい質問です。
自分の理解できている部分と、理解できていない部分を整理したうえで、それを言葉にする必要があるからです。
特に勉強が苦手なお子さまには、もう少し細かく聞くことが必要です。
例えば、
「問題に書いてある言葉の意味はわかる？」
「何を求める問題かはわかる？」
「最初の式は作れそう？」
「途中まではできた？」
「似た問題を前に解いたことはある？」
と、一つずつ確認してみます。
すると、「問題文はわかるけれど、式の作り方がわからない」など、つまずいている場所が少しずつ見えてきます。
「できるところ」を見つけることが第一歩
勉強が苦手なお子さまを見ると、つい「できないところ」に目が向きます。
しかし、最初に確認したいのは「どこまでならできるのか」です。
例えば方程式が解けない場合でも、
・数字だけの計算はできる
・正負の数は理解している
・移項の意味がわからない
・分数が入るとできなくなる
というように分けて考えると、できている部分と、学び直す部分が見えてきます。
「全部わからない」のではありません。
できるところと、まだできないところが混ざっているだけなのです。
STEP ONEでは手の止まった場所を見ます
伏見区醍醐の個別指導塾STEP ONEでは、答えが合っているかだけでなく、生徒が問題を解く過程を見ます。
どこで手が止まったのか。
どのような式を書いたのか。
問題文のどの言葉で迷ったのか。
説明を聞いた後、自分で解き直せるのか。
こうした様子を確認すると、本人にも説明できなかった「わからない場所」が見えてきます。
必要であれば、現在の単元だけでなく、前の学年や前の単元まで戻ります。
「わからないところがわからない」という状態は、決して珍しいことではありません。
大切なのは、お子さまを責めることではなく、大人が一緒に「最初につまずいた場所」を探すことです。
醍醐中学校、栗陵中学校、春日丘中学校など、京都市伏見区醍醐周辺で、「何がわからないのか、本人も説明できない」とお悩みの方は、どうぞSTEP ONEへご相談ください。
次回は、お子さまの「わからない場所」を見つけるための具体的な質問をご紹介します。